— Mise en activités des élèves possible en ateliers tournants. Tour du Mont Rose par sentier piétonnier (durée 15-20 min), ne pas s'écarter du sentier matérialisé afin d’assurer la protection de l’Astragale de Marseille (Astragalus tragacantha L.), espèce menacée.

Exermple de mise en activités des élèves :

• Mettre en relation faille et séisme :  les roches sédimentaires peuvent être déformées par des failles.
- Identifier une faille en réalisant un croquis de l'affleurement.
- Déterminer le déplacement des blocs dissociés à l'aide de flèches.
- Avancer l'hypothèse d'un lien avec les séismes, première étape d'une démarche hypothético-déductive débutant par un fait de terrain, permettant de comprendre qu'un séisme résulte de la rupture des roches suite à l'accumulation de tensions liées au mouvement des plaques lithosphériques.

• Etablir un lien entre topographie et cohésion des roches. La présence de deux reliefs distincts (pente abrupte et pente plus douce) dans le paysage étudié est à mettre en relation avec l’érosion différentielle des roches sédimentaires.

• Mettre en évidence l’existence d’une érosion (mécanique et chimique) et la relier au transport (gravitationnel et en solution).

• Etudier un exemple d’aléa : écroulement de blocs de roche calcaire pouvant constituer un risque géologique pour l’Homme.

• Dégager la notion de roches sédimentaires à travers la disposition en strates et la présence de fossiles (rudistes).

• Découvrir les traces fossiles des premiers organismes vivants sur Terre : les stromatolithes (cyanobactéries).

• Expliquer la présence de différents milieux de sédimentation au sein d’un même massif, le massif de Marseilleveyre :
- Formuler l’hypothèse de la présence entre – 150 et – 65 MA à l’endroit actuel du Mont Rose d’une zone côtière sous climat aride, une sebkha.
- Éprouver l’hypothèse par le principe d’actualisme en comparant avec la sebkha actuelle d’Abu Dhabi.
- Réaliser un log des principales formations pour mettre en évidence des différences de bathymétrie (globalement un approfondissement) pouvant être relier à la subsidence thermique de la marge septentrionale de l’océan Alpin.

• Justifier la présence du Mont Rose au sein du parc national des calanques :
- Mettre en relation la réglementation de la pêche dans la parc national des calanques avec la disparition des thons rouges au niveau littoral méditerranéen au début du XIX^ème siècle.
- Etablir un lien avec la présence sur ce site d’un grand nombre d’espèces différentes dont certaines sont rares (adaptation des végétaux et des animaux à des conditions de vie uniques).
- Découvrir des aménagements comme l’enrochement mis en pied du talus (2002) afin d’ultérieurement en comprendre la finalité en matière de santé publique : pollution au plomb et à l’arsenic (activité industrielle au cours du XIX^ème siècle) et risques sanitaires conséquentiels pour les êtres humains.